对外汉语教师资格考试之中国文化（十八）
2015-08-15 15:02:34 来源：鸿博股份彩票网站直营网 评论：0 点击：
三．科举与教育
（一）科举制度
1．科举制前官员产生的办法
<夏商周>——世卿世禄制：官位世袭，君主不能任意罢免。
<春战>——招贤纳士
<西汉>——察举制：由地方官员向中央政府举荐人才。
征辟制：皇帝或官员直接征聘有名望的人担任职务。
<三国魏>——九品中正制：由中央派员至各州郡担任中正，负责考察人士。考察所得分成九个等级加以品评，申报中央供选拔官员参考
2．科举制的建立与完善
隋文帝废九品中正制，恢复州县地方官举士的方法。607年，隋炀帝设“进士科”，以考试方式选取士人。内容有：时务策，进士科，明经科。
唐朝开始逐渐完善，科目增加完备，方法严密。
类别有常科与制科。
1）常科
考生：生徒和乡贡
生徒：中央及地方学校的学生。
乡贡：须先由州县考试合格才能至京城参加考试。
地点：尚书省，简称“省试”。
负责部门：最初由尚书省吏部掌管，后改由礼部负责。
时间：春季，称“春闱”（闱是考场的意思）
内容：各科不一。
进士科：时务策，诗赋。
武则天创立武科。
2）制科
非常设考试，由皇帝下诏临时举行，考试对象多属知名人士。因非正途出身，往往不被人重视，被称为“杂色”。唐朝以后，也称为“恩科”。
3．科举制的发展
宋代科举比唐代有发展。
级别：州试，省试，殿试。
三舍法：外舍生，内舍生，上舍生。
三甲：进士及第，进士出身，同进士出身。（南宋后，第一甲前三名为状元，榜眼，探花）
明清两代为科举制度的典型。
三考出秀才：县试、府试、院试。（参加这三个考试的考生均称“童生”，院试合格者为“生员”，俗称“秀才”）
三试出进士：乡试，会试，殿试
名称频率月份别称地点合格者第一名
乡试三年一次八月秋闱省城举人解元
会试乡试次年二月春闱礼部贡士会元
殿试会试同年秋保和殿进士状元
考试科目：秀才，明经，进士，明法，明字，明医等专业。
考试方法：贴经，策论，诗赋
（二）中国古代的教育制度
1．古代官学
<夏>庠，序
<商>庠，序，学，瞽宗
<西周>国学设于王城，诸侯的国都，分大学，小学。
辟雍：设于王城的大学。（四周环以圆形水池。）
泮宫：设于诸侯国的大学。（环以半水。）
习六艺：礼，乐，射，御，书，数
乡学：庠，序，校。设于王城，诸侯国的郊野乡遂。
<汉>分中央，地方两类，习五经：诗，书，礼，易，春秋
（1）中央
太学——（汉武帝设立）设五经博士，兼负责培训地方师资。（东汉时最盛时达3万人）
鸿都门学——专门学习书法画辞赋的艺术学校。世界上最早的高等艺术专科学校。
四姓小侯学——专为外戚四姓子弟设立的贵族学校。
（2）地方
郡国——学校
乡聚——庠，序
（在学，小，庠，序中均讲五经，由太学培训者为师）
<魏晋>立国子学。
<隋唐>学校附属于科举，为科举培养人才，学而优则仕。
<唐>国子监——中央设立的教育行政管理机构。
<宋>实行学官，学田制度，使学校有了固定的教育经费。
<宋元>分斋教学。
<明>国子监——教育行政管理；国家最高学府。
<清>国子监——取代太学，成为国家最高学府。
<清末>废科举制，废旧学校，兴新学。
2.古代私学
<春秋>天下大乱，私学兴起。孔子办学最著名，教学为六艺（诗书礼射御数）弟子三千，精通六艺者72人。
<汉>私学及其兴盛，学生超过官学。私学程度相当于太学的称为“精庐”，“精舍”。相当于小学的称为“学馆”，“书馆”。
<魏晋>官学颓废，私学应时而兴。
<唐>私学与官学同样兴旺。兴起私塾，秀才为师，为城乡启蒙教育的主要场所。
<宋>新的私学形式——书院开始蓬勃发展。
<清末>光绪31年，1905年，宣布取消旧式学校，全国私塾大部分停止。
四．书院教育的地位和影响
1．书院教育概述
（1）产生时间：宋元时期
（2）产生的原因：官学为科举，学者无处讲学，办书院以讲读研习。学者需要聚会讨论各种问题的场所。
（3）教学内容：与当时兴起的理学有关。
（4）教学方法：学生个人钻研；相互问答；聚众讲解；教师进行读书指导
2．书院教育中的讲会制度
邀请不同学派的学者往来讲学，进行学术交流。
3．书院教育的影响
教育形式有别于官学，师生不慕名利，专心学问，有利于人才的培养，在教育史上有着重要的积极意义。
1）追求学术自由，促进学术发展。
2）提高研究成果，留下许多著作。
3）宋代的程朱理学，陆王心学，乾嘉汉学都与其有联系。
4）自由讲学，抨击朝政。（明代遭禁毁，清朝被改造成学校。）
4．著名书院
宋初四大书院——岳麓，白鹿洞，石鼓，睢阳
南宋四大书院——岳麓，白鹿洞，丽泽，象山
书院数量北宋37所+南宋136=173所
5书院学者
朱熹，程颐，程颢等自办书院，交流讲学。
（一）科举制度
1．科举制前官员产生的办法
<夏商周>——世卿世禄制：官位世袭，君主不能任意罢免。
<春战>——招贤纳士
<西汉>——察举制：由地方官员向中央政府举荐人才。
征辟制：皇帝或官员直接征聘有名望的人担任职务。
<三国魏>——九品中正制：由中央派员至各州郡担任中正，负责考察人士。考察所得分成九个等级加以品评，申报中央供选拔官员参考
2．科举制的建立与完善
隋文帝废九品中正制，恢复州县地方官举士的方法。607年，隋炀帝设“进士科”，以考试方式选取士人。内容有：时务策，进士科，明经科。
唐朝开始逐渐完善，科目增加完备，方法严密。
类别有常科与制科。
1）常科
考生：生徒和乡贡
生徒：中央及地方学校的学生。
乡贡：须先由州县考试合格才能至京城参加考试。
地点：尚书省，简称“省试”。
负责部门：最初由尚书省吏部掌管，后改由礼部负责。
时间：春季，称“春闱”（闱是考场的意思）
内容：各科不一。
进士科：时务策，诗赋。
武则天创立武科。
2）制科
非常设考试，由皇帝下诏临时举行，考试对象多属知名人士。因非正途出身，往往不被人重视，被称为“杂色”。唐朝以后，也称为“恩科”。
3．科举制的发展
宋代科举比唐代有发展。
级别：州试，省试，殿试。
三舍法：外舍生，内舍生，上舍生。
三甲：进士及第，进士出身，同进士出身。（南宋后，第一甲前三名为状元，榜眼，探花）
明清两代为科举制度的典型。
三考出秀才：县试、府试、院试。（参加这三个考试的考生均称“童生”，院试合格者为“生员”，俗称“秀才”）
三试出进士：乡试，会试，殿试
名称频率月份别称地点合格者第一名
乡试三年一次八月秋闱省城举人解元
会试乡试次年二月春闱礼部贡士会元
殿试会试同年秋保和殿进士状元
考试科目：秀才，明经，进士，明法，明字，明医等专业。
考试方法：贴经，策论，诗赋
（二）中国古代的教育制度
1．古代官学
<夏>庠，序
<商>庠，序，学，瞽宗
<西周>国学设于王城，诸侯的国都，分大学，小学。
辟雍：设于王城的大学。（四周环以圆形水池。）
泮宫：设于诸侯国的大学。（环以半水。）
习六艺：礼，乐，射，御，书，数
乡学：庠，序，校。设于王城，诸侯国的郊野乡遂。
<汉>分中央，地方两类，习五经：诗，书，礼，易，春秋
（1）中央
太学——（汉武帝设立）设五经博士，兼负责培训地方师资。（东汉时最盛时达3万人）
鸿都门学——专门学习书法画辞赋的艺术学校。世界上最早的高等艺术专科学校。
四姓小侯学——专为外戚四姓子弟设立的贵族学校。
（2）地方
郡国——学校
乡聚——庠，序
（在学，小，庠，序中均讲五经，由太学培训者为师）
<魏晋>立国子学。
<隋唐>学校附属于科举，为科举培养人才，学而优则仕。
<唐>国子监——中央设立的教育行政管理机构。
<宋>实行学官，学田制度，使学校有了固定的教育经费。
<宋元>分斋教学。
<明>国子监——教育行政管理；国家最高学府。
<清>国子监——取代太学，成为国家最高学府。
<清末>废科举制，废旧学校，兴新学。
2.古代私学
<春秋>天下大乱，私学兴起。孔子办学最著名，教学为六艺（诗书礼射御数）弟子三千，精通六艺者72人。
<汉>私学及其兴盛，学生超过官学。私学程度相当于太学的称为“精庐”，“精舍”。相当于小学的称为“学馆”，“书馆”。
<魏晋>官学颓废，私学应时而兴。
<唐>私学与官学同样兴旺。兴起私塾，秀才为师，为城乡启蒙教育的主要场所。
<宋>新的私学形式——书院开始蓬勃发展。
<清末>光绪31年，1905年，宣布取消旧式学校，全国私塾大部分停止。
四．书院教育的地位和影响
1．书院教育概述
（1）产生时间：宋元时期
（2）产生的原因：官学为科举，学者无处讲学，办书院以讲读研习。学者需要聚会讨论各种问题的场所。
（3）教学内容：与当时兴起的理学有关。
（4）教学方法：学生个人钻研；相互问答；聚众讲解；教师进行读书指导
2．书院教育中的讲会制度
邀请不同学派的学者往来讲学，进行学术交流。
3．书院教育的影响
教育形式有别于官学，师生不慕名利，专心学问，有利于人才的培养，在教育史上有着重要的积极意义。
1）追求学术自由，促进学术发展。
2）提高研究成果，留下许多著作。
3）宋代的程朱理学，陆王心学，乾嘉汉学都与其有联系。
4）自由讲学，抨击朝政。（明代遭禁毁，清朝被改造成学校。）
4．著名书院
宋初四大书院——岳麓，白鹿洞，石鼓，睢阳
南宋四大书院——岳麓，白鹿洞，丽泽，象山
书院数量北宋37所+南宋136=173所
5书院学者
朱熹，程颐，程颢等自办书院，交流讲学。
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